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更新时间:2025-12-04

大明商途重生之商业帝国第217集商业与虚拟现实教育

虚拟商途:教育新变革 第一章:初遇虚拟现实教育 林晓是一名即将步入大四的商业管理专业学生。

在这个科技飞速发展的时代她虽对商业知识有着浓厚的兴趣却也常常为传统商业教育的局限性而苦恼。

课堂上教授们总是对着PPT讲解各种理论和案例缺乏实际操作体验让她觉得所学知识难以真正应用到现实中。

一天林晓在学校的公告栏上看到了一则关于虚拟现实(VR)商业教育体验课的通知。

通知上写着:“无需走出校园即可体验真实商业场景感受模拟经营与谈判的魅力。

”她怀着好奇的心情报名参加了这次体验课。

来到体验教室林晓戴上VR头盔瞬间被眼前的场景震撼了。

她置身于一个繁华的商业街区街道两旁是各式各样的店铺行人来来往往逼真的画面和嘈杂的背景音让她仿佛真的来到了一座陌生的城市。

随后系统提示她即将开始一场简单的模拟经营任务——经营一家小型咖啡店。

第二章:咖啡店的模拟经营 林晓的咖啡店位于一条热闹的步行街角落。

系统为她提供了初始资金、基本的设备和原材料以及一些员工。

她需要根据市场需求制定经营策略包括定价、采购、人员管理等。

一开始林晓凭借着自己在课堂上学到的一些理论知识将咖啡价格定得相对较高认为这样可以保证利润。

然而几天下来店里的顾客寥寥无几。

看着冷清的店铺她有些着急开始重新思考策略。

她通过VR系统中的市场调研功能发现附近上班族和学生居多他们更注重性价比。

于是林晓调整了价格推出了一些优惠套餐还增加了几款适合学生口味的甜品。

同时她利用虚拟社交平台进行宣传吸引了不少顾客前来光顾。

随着生意逐渐好转林晓又面临新的问题:原材料供应不足和员工效率低下。

她不得不与供应商进行虚拟谈判争取更优惠的进货价格和更稳定的供货量同时对员工进行培训调整工作流程。

在这个过程中她深刻体会到了实际商业经营的复杂性和挑战性也明白了理论与实践结合的重要性。

第三章:商业谈判的挑战 体验课的第二阶段是模拟商业谈判。

林晓被安排代表自己的咖啡店与一家大型餐饮集团谈判合作事宜。

这家餐饮集团看中了她咖啡店的特色产品想将其引入旗下多家门店。

走进虚拟谈判室林晓看到对面坐着几位表情严肃的“谈判对手”他们眼神犀利气场强大。

谈判一开始对方就提出了一系列苛刻的条件要求林晓降低产品价格同时增加供货量却只愿意提供少量的预付款。

林晓心里有些紧张但她很快冷静下来想起课堂上学过的谈判技巧。

她首先强调了自己咖啡店产品的独特性和高品质以及市场潜力然后提出了自己的底线价格和供货要求。

双方你来我往互不相让谈判一度陷入僵局。

在关键时刻林晓灵机一动提出了一个双赢的方案:除了产品供应她可以为餐饮集团提供技术支持帮助其培训员工制作咖啡同时餐饮集团则要为她的咖啡店提供品牌推广资源。

这个方案得到了对方的认可最终双方成功签订了合作协议。

第四章:技术的魅力与困惑 体验课结束后林晓对VR技术在商业教育中的应用惊叹不已。

她意识到这种技术能够让学生在虚拟环境中经历真实的商业场景快速提升实践能力和应变能力是商业教育的一次重大变革。

然而她也发现了一些问题。

比如VR设备虽然能提供逼真的视觉和听觉体验但在触觉等方面还存在不足谈判时无法真正感受到对方的肢体语言和情绪变化。

而且虚拟场景中的市场环境和客户需求相对简化与现实世界仍有差距。

带着这些思考林晓决定深入研究VR商业教育技术。

她查阅了大量资料发现越来越多的学校和教育机构开始关注并应用这项技术市场上也出现了一些专门开发VR商业教育内容的公司。

但目前这些公司的产品质量参差不齐缺乏统一的标准和规范。

第五章:创业的契机 林晓的导师李教授一直关注着教育技术的发展他注意到了林晓对VR商业教育的热情和思考。

一天李教授找到林晓对她说:“现在VR商业教育是一个新兴领域有着巨大的发展潜力但也面临很多挑战。

你有没有兴趣参与到相关项目中一起探索如何更好地应用这项技术?” 林晓听后心中涌起一股热血。

她想到了自己在体验课中的收获和困惑觉得这是一个改变商业教育现状的好机会。

于是她毫不犹豫地答应了李教授。

在李教授的指导下林晓和几位同学组成了一个小团队开始着手研究开发更完善的VR商业教育内容。

他们首先对市场需求进行了深入调研与多家企业和学校沟通了解他们对VR商业教育的期望和需求。

然后他们结合商业理论和实际案例设计了一系列更贴近现实的虚拟商业场景包括大型商场的运营、跨国企业的商务谈判等。

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